社會轉型為社會心理學發(fā)展提供契機

俞國良

　　心理學研究豐富了人類對自身心理現(xiàn)象本質規(guī)律的認識,極大地豐富和促進了社會的文明進步。迄今已有四位科學家因為心理學的杰出研究工作而榮登諾貝爾獎的殿堂。

　　心理學發(fā)展取決于社會認同

　　國際心理科學聯(lián)合會(IUPsyS)的一項調(diào)查表明,心理學的發(fā)展水平反映了一個國家和社會的經(jīng)濟、文明發(fā)達的程度。學術研究作為一種創(chuàng)造性活動,不能脫離特定的時代環(huán)境,也無法離開現(xiàn)實生活而存在。學術研究也應經(jīng)世濟民,學以致用,把“窮理”與“經(jīng)世”結合起來,關注時代需要,重視百姓生活,著力社會服務。筆者以為,心理學的發(fā)展取決于社會認同,只有為社會提供更多的精神食糧,社會才會承認心理學的價值,才會給心理學更大的發(fā)展空間和發(fā)展機會。心理學有多大發(fā)展,歸根結底取決于其研究成果為社會提供服務的數(shù)量和質量。

　　在林林總總的心理學大家庭中,能夠為社會發(fā)展服務、為社會轉型作出重要貢獻的分支學科,首推社會心理學。因為社會心理學主要研究與社會有關的心理學問題,強調(diào)人與環(huán)境的相互作用,這種作用無時不有,無處不在。其根本任務在于,根據(jù)社會生活建構知識體系,運用這些概念和理論很好地理解、解釋、預測和控制社會行為;同時,將社會心理學的研究成果應用于社會生活的各個方面、各個領域,為社會進步與發(fā)展提供幫助和服務。從這個意義上說,社會心理學就是社會進步和發(fā)展的生產(chǎn)力。因此,需要用社會心理學理論和方法分析社會心理現(xiàn)象,梳理社會心理特點,引導社會有序發(fā)展,創(chuàng)新社會建設與治理的新機制,這是為社會服務的基礎工程,是目前社會心理的“新常態(tài)”,是社會心理學工作者專業(yè)成長的“新路徑”,也是我國社會心理學工作者在社會轉型和改革開放的偉大社會實踐中應持的基本立場。

　　社會心理學的學科立場

　　具體來說,社會轉型中社會心理學的立場,可以從社會心理學的學科視野、領域進展和問題導向研究即資政建言三個方面進行詮釋。

　　在“學科視野”上,社會心理學正處于“北美長期占主導,歐洲后來融入,亞洲正在突圍”的發(fā)展格局中。當前的中國社會心理學在心理學學術研究中被“邊緣化”,在中國的社會轉型實踐中“失語”。這種尷尬處境來源于國際化與本土化的困局,其間混雜著重理論還是重應用的研究策略選擇之糾結。我國社會心理學應抓住亞洲社會心理學以本土及文化心理學為特色,向西方主流社會心理學突圍的歷史機遇,充分發(fā)掘和培養(yǎng)自己的文化自覺,密切關注中國在社會急劇變遷過程中發(fā)生的重大社會心理現(xiàn)象和問題,以本土化推動國際化,重視理論建設,強調(diào)方法論創(chuàng)新,并有機結合基礎研究與應用研究,這是化解困局、走出包圍圈,為社會心理學學術研究以及我國社會經(jīng)濟發(fā)展作出應有貢獻的一條有效途徑。

　　在“領域進展和問題導向研究”中,北美社會心理學在科學方法和研究領域迅速拓展的同時,吸收歐洲社會心理學關注群體研究的特點,促進社會心理學走向了新的繁榮。我國社會心理學工作者在研究領域和具體研究兩個方面已作出了自己初步的貢獻。然而,在社會轉型期社會心理學研究中,我們還面臨著諸多問題。個體層面上如何理解中國人的道德判斷與道德行為、自我意識與宗教信仰、攻擊性行為與親社會行為;人際層面上如何重塑新型人際關系、民族關系、群際關系、階層關系、利益關系;群體層面上如何處理集群行為、刻板印象、公共事件、網(wǎng)絡危機、偏見和歧視;以及與上述層面相關的心理健康問題。對此,我們需要學習、攝取和選擇。值得一提的是,社會轉型為社會心理學應用研究提供了良好契機,政治生態(tài)的開放透明和政府決策的民主、科學,為社會心理學資政建言“問政于民,問需于民,問計于民”提供了最佳條件。我國社會經(jīng)濟發(fā)展正處于攻堅期、關鍵期,各種社會問題與人際矛盾接踵而來,諸如信任缺失、人際沖突、群體事件、貧富分化、貪污腐敗、違法犯罪、環(huán)境污染和生態(tài)危機等,為研究者提供了前所未有的研究素材和機遇。例如,改革開放30多年來,我國已涌現(xiàn)出許多新興社會階層。如何對待我國社會轉型期以金領、中小企業(yè)家為代表的新社會階層,以新藍領、新生代農(nóng)民工為代表的新市民化階層,以“漂族”、“蝸族”、“蟻族”為代表的未充分就業(yè)階層;如何預測這些新興社會階層的心理需要、心理預期和社會心態(tài)等社會心理特征,以及這些新興社會階層的社會心理與社會行為發(fā)展特點,其中的對策研究和政策建議,也許對國家、政府具有一定的參考價值。這是一名社會心理學工作者為社會發(fā)展應盡的責任和義務。

　　社會心理學工作者為社會服務的能力,很可能就從上述學科建設的“頂天”和學科應用的“立地”中起步,二者互為前提,互相促進,回應中國問題,擔當中國發(fā)展,彰顯中國智慧。

     (文章來源：《中國社會科學報》2017年01月17日第3版  作者單位：中國人民大學心理研究所)