加強(qiáng)青少年寬恕教育

李兆良 余麗軍

　　近年來(lái)，寬恕心理學(xué)研究者一直在思考：如何才能使青少年在面對(duì)人生中各種沖突、矛盾、誤解、冒犯和傷害時(shí)，正確認(rèn)識(shí)仇恨、報(bào)復(fù)、敵意等對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)帶來(lái)的極大危害性，以及如何學(xué)會(huì)用積極有效的方式來(lái)應(yīng)對(duì)和化解生命中不可避免之痛。

　　寬恕是使受害者從憤怒、憎恨、敵意和恐懼中解脫出來(lái)，不再渴望報(bào)復(fù)傷害者的一個(gè)內(nèi)部過程，是受害者從認(rèn)識(shí)、情緒和行為反應(yīng)方面對(duì)傷害者產(chǎn)生共情的一系列動(dòng)機(jī)變化過程，該過程降低了受害者報(bào)復(fù)和疏遠(yuǎn)侵犯者的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了受害者善待侵犯者的動(dòng)機(jī)。寬恕具有親社會(huì)利他性質(zhì)和自我保護(hù)機(jī)制，對(duì)人們的生活、生命、健康、社會(huì)關(guān)系具有積極的價(jià)值。寬恕教育是實(shí)現(xiàn)寬恕價(jià)值的有效途徑和重要手段。所謂寬恕教育，是指通過各種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地向個(gè)體傳授寬恕知識(shí)，樹立正確的寬恕認(rèn)識(shí)，明析寬恕價(jià)值，增強(qiáng)寬恕意識(shí)，提升寬恕能力，并主動(dòng)做出寬恕行為的影響過程。如何增加寬恕意愿，怎樣學(xué)會(huì)辨別對(duì)方的寬恕與和解，如何能體驗(yàn)到寬恕所帶來(lái)的積極價(jià)值，感知并體驗(yàn)到更多的幸福和自由，讓心靈得到釋放與快樂，這些都與寬恕教育密切關(guān)聯(lián)。

　　在日常的社會(huì)交往中，青少年不可避免地會(huì)經(jīng)歷和感受到來(lái)自他人有意或無(wú)意、輕微或嚴(yán)重的傷害或侵犯。這些傷害或侵犯可以是生理上、心理上、倫理上的，也可以是混合性的，會(huì)使他們體驗(yàn)到痛苦、壓抑和恐懼等消極情緒。由于青少年正處在生理發(fā)展成熟而心理發(fā)展相對(duì)滯后的特殊階段，他們往往情緒波動(dòng)大，理性不足，容易沖動(dòng)，在面對(duì)一些矛盾和沖突時(shí)難以采取積極有效的應(yīng)對(duì)措施來(lái)加以化解，學(xué)生間為一些小事容易演變成惡性傷害案件，對(duì)當(dāng)事人、家庭、學(xué)校乃至社會(huì)都會(huì)造成極為嚴(yán)重的危害。如何引導(dǎo)青少年學(xué)生在面對(duì)傷害性事件時(shí)，正確認(rèn)識(shí)憤怒、仇恨、報(bào)復(fù)等方式對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)所帶來(lái)的嚴(yán)重危害，防止累積的憤怒變成仇恨，進(jìn)而帶來(lái)更具破壞性的影響及惡性循環(huán)，是值得我們深刻思考的一個(gè)重要問題。

　　新時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)青少年的寬恕教育尤為重要。通過寬恕教育，真正使寬恕成為提升當(dāng)代青少年身心健康、駕馭人際和諧強(qiáng)大精神力量的積極心理資源，使他們能夠超越狹隘視野，形成一種向善、超然、防范人際沖突的道德意識(shí)，培育他們樂觀、豁達(dá)、寬容、感恩的積極品質(zhì)，塑造理性平和、積極向上的心態(tài)。對(duì)他人寬容、誠(chéng)信、關(guān)愛、友善、理解、同情和尊重，是全社會(huì)所倡導(dǎo)的核心價(jià)值，也是每個(gè)青少年學(xué)生所應(yīng)遵循的倫理原則，更是當(dāng)下時(shí)代精神對(duì)他們所提出的道德要求。

　　明晰和考量了寬恕教育的價(jià)值之后，就應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)的目的、任務(wù)和特點(diǎn)，使寬恕教育成為各種教育教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容。家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)青少年形成正確的寬恕認(rèn)知和做出寬恕行為有著重要的影響。可以通過父母的言傳身教和學(xué)校有計(jì)劃的相關(guān)課程教育使青少年學(xué)習(xí)如何去寬恕。學(xué)校應(yīng)把寬恕教育的相關(guān)內(nèi)容融入到生命教育、積極教育、心理輔導(dǎo)和德育課程教學(xué)之中。通過營(yíng)造、創(chuàng)設(shè)積極的寬恕環(huán)境和氛圍，構(gòu)建校園寬恕文化，有意識(shí)地實(shí)施各種形式的寬恕教育和寬恕學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使寬恕真正成為當(dāng)代青年學(xué)生一種普遍的道德共識(shí)，一種高尚的人文素養(yǎng)，一種反身自省的倫理規(guī)范，一種積極有效的應(yīng)對(duì)策略。

　　對(duì)青少年實(shí)施寬恕教育應(yīng)堅(jiān)持靈活性與有效性、生活化與科學(xué)化相結(jié)合的原則，使寬恕教育能夠結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，符合青少年的心理特點(diǎn)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和精神需要。當(dāng)前的寬恕教育應(yīng)在樹立青少年正確的寬恕認(rèn)知，增強(qiáng)寬恕意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的寬恕理念，提升寬恕能力，創(chuàng)設(shè)寬恕環(huán)境，體驗(yàn)寬恕后的正性情感等實(shí)踐層面上來(lái)進(jìn)行。通過寬恕教育，使寬恕內(nèi)化于青少年的人格結(jié)構(gòu)之中，成為一種美德；使寬恕融入青少年的學(xué)習(xí)生活之中，成為當(dāng)下的一種健康生活方式，成為一種寬厚的道德品格，成為處理生命歷程中消極方面的一種生命態(tài)度和積極策略，成為維系人際和諧與提升生命價(jià)值行之有效的一劑良方。

　　需要指出的是，新時(shí)期加強(qiáng)青少年寬恕教育，應(yīng)在研究、探索、講授、學(xué)習(xí)、傳播、宣傳、推廣寬恕的含義和價(jià)值等規(guī)范知識(shí)的同時(shí)，大力加強(qiáng)社會(huì)環(huán)境、 校園環(huán)境、文化和制度建設(shè)，注重改善和優(yōu)化社會(huì)文化環(huán)境，努力營(yíng)造一種有助于誘發(fā)、喚醒、維持和激勵(lì)青少年做出寬恕行為的社會(huì)文化情境氛圍。

　　（文章來(lái)源：《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》2017年07月17日第6版  作者單位：吉林大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院心理學(xué)系）