“兩學(xué)一做”的邏輯力量

李后強(qiáng) 翟琨

開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，是全黨的重大政治任務(wù)，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局的具體舉措。黨章是黨內(nèi)的根本大法，集中體現(xiàn)著黨的性質(zhì)宗旨、政治主張、奮斗理想和對黨員的根本要求，是管黨治黨的總遵循。黨規(guī)黨紀(jì)是黨章的延伸和具體化，是規(guī)范黨員日常行為的具體遵循。習(xí)近平總書記系列重要講話是馬克思主義中國化的最新成果，是當(dāng)代中國的馬克思主義。共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)自己的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)自己領(lǐng)袖的系列講話，要達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，這是基本常識與要求。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方向、方法、重點、目標(biāo)、任務(wù)等清晰明確，具有強(qiáng)大的邏輯力量。

“兩學(xué)一做”的邏輯演進(jìn)

黨的十八大以來，我們黨先后開展了黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴(yán)三實”專題教育，現(xiàn)在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，這是一個完整的邏輯鏈條。黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，取得了重大成果。“三嚴(yán)三實”專題教育對縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部在思想、作風(fēng)、黨性上進(jìn)行了又一次集中“補(bǔ)鈣”和“加油”，推動了政治生態(tài)改善。在此基礎(chǔ)上開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員的一次重要教育實踐，是全面從嚴(yán)治黨的再認(rèn)識、再提升、再強(qiáng)化。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。

由少數(shù)性向全體性轉(zhuǎn)變。黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴(yán)三實”專題教育主要側(cè)重黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”，但車頭問題解決之后，不能忽視對“車廂”即廣大黨員的基本要求?，F(xiàn)實教訓(xùn)告訴我們，有著8800多萬名黨員的執(zhí)政黨，既有“大老虎”，也有“小蒼蠅”。“蒼蠅”若不從嚴(yán)整治，就有向“老虎”演變的可能。因此，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育向基層拓展、向全體黨員拓展，是必要和及時的。

由集中性向經(jīng)常性轉(zhuǎn)變。“兩學(xué)一做”著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題、黨的意識淡化的問題、宗旨觀念淡薄的問題、精神不振的問題和道德行為不端的問題。解決這些問題，僅靠搞一次活動是不行的，需要持之以恒的毅力和鍥而不舍的韌勁，需要不斷從黨紀(jì)黨規(guī)中明確紀(jì)律紅線和雷區(qū)，需要不斷從習(xí)近平總書記系列重要講話中掌握理論武裝的力量。

由被動性向示范性轉(zhuǎn)變。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。“做”是體現(xiàn)先進(jìn)性、示范性和純潔性的必然要求，直接關(guān)系到黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。“做合格黨員”就是要主動為人民服務(wù)而不是被動做樣子，這不是外力強(qiáng)迫而是內(nèi)生需求，由被動性向示范性轉(zhuǎn)變是學(xué)習(xí)教育的根本要求，是合格與否的重要標(biāo)志。

“兩學(xué)一做”的邏輯底線

邏輯底線就是最核心最基本的思維邊界。“兩學(xué)一做”就是要解決部分黨員思想問題、組織紀(jì)律問題等，教育引導(dǎo)黨員尊崇黨章、遵守黨規(guī)，守住共產(chǎn)黨人為人做事的基準(zhǔn)和底線，達(dá)到合格目標(biāo)。

把準(zhǔn)學(xué)習(xí)底線。學(xué)習(xí)必須把準(zhǔn)最基本、最核心、最關(guān)鍵、最實質(zhì)的內(nèi)容。要善于學(xué)習(xí)立場、觀點、方法，科學(xué)把握基本精神、基本要求、基本方針、基本政策、基本路線。要進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向。要在全面、系統(tǒng)、深入上下功夫，進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨觀念，勇于擔(dān)當(dāng)作為，發(fā)揮先鋒模范作用，為黨在思想上政治上行動上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一夯實基礎(chǔ)。

把準(zhǔn)合格底線。就是要做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。要做到“四個堅持”，即堅持公私分明，先公后私，克己奉公；堅持崇廉拒腐，清白做人，干凈做事；堅持尚儉戒奢，艱苦樸素，勤儉節(jié)約；堅持吃苦在前，享受在后，甘于奉獻(xiàn)。這是合格黨員的最低要求。

把準(zhǔn)發(fā)展底線。“學(xué)”得怎么樣，“做”得是否合格，最終要體現(xiàn)到促進(jìn)事業(yè)發(fā)展上。要堅持兩不誤、兩促進(jìn)，把學(xué)習(xí)教育與中心工作緊密結(jié)合起來，特別是要與協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局和貫徹落實五大發(fā)展理念相結(jié)合、與開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動相結(jié)合、與提升基層黨組織整體功能相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)教育，推進(jìn)基層黨建全面進(jìn)步全面過硬。

   “兩學(xué)一做”的邏輯體系

歷史邏輯。從時間軸來看，“兩學(xué)一做”具有歷史縱深感。歷史與邏輯是統(tǒng)一的。學(xué)以致用，將理論運(yùn)用到實際工作中，是開展學(xué)習(xí)教育的根本目的。“兩學(xué)一做”必須秉持學(xué)是前提、做是關(guān)鍵，學(xué)是牽引、做是目的，基礎(chǔ)在學(xué)、關(guān)鍵在做的原則，堅持既學(xué)又做、邊學(xué)邊做，知行合一、經(jīng)世致用。

現(xiàn)實邏輯。從現(xiàn)實問題來看，“兩學(xué)一做”具有緊迫感。解決當(dāng)代中國問題，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，為實現(xiàn)中國夢奠定堅實基礎(chǔ)，是“兩學(xué)一做”的邏輯起點。當(dāng)前，我國的社會主義建設(shè)正面臨一系列挑戰(zhàn)，需要全體共產(chǎn)黨人凝心聚力，引領(lǐng)和感召全國人民一起“爬坡過坎”。需要每個黨員，尤其是普通黨員，通過不斷自我修煉，自我完善，以自身行動影響和感召廣大人民群眾。

文化邏輯。從文化演進(jìn)來看，“兩學(xué)一做”具有使命感。中國共產(chǎn)黨代表著中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育扎根中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，而共產(chǎn)主義崇高理想與中華傳統(tǒng)大同思想及社會本位的價值取向具有高度契合性，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有深刻的內(nèi)在一致性。

政黨邏輯。從執(zhí)政規(guī)律來看，“兩學(xué)一做”具有必然感。政黨執(zhí)政效果取決于執(zhí)政隊伍建設(shè)。中國政黨制度是近代以來中國歷史發(fā)展演進(jìn)的產(chǎn)物，具有自身特色，蘊(yùn)含著符合中國國情的內(nèi)在邏輯。“兩學(xué)一做”是加強(qiáng)黨建的重要舉措，是在新的歷史條件下對我們黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和建黨經(jīng)驗的繼承和發(fā)展，對于進(jìn)一步提高我們黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平具有重要的戰(zhàn)略意義。

科學(xué)邏輯。從科學(xué)規(guī)律來看，“兩學(xué)一做”具有精準(zhǔn)感。執(zhí)政是一門科學(xué)。從政黨活動的模式、程序、途徑、手段和規(guī)則等方面優(yōu)化黨的隊伍，是政黨成熟和先進(jìn)的標(biāo)志，是精準(zhǔn)治黨和科學(xué)治黨的正確方式。“兩學(xué)一做”的落腳點為“是否合格”，就是要廣大黨員通過學(xué)習(xí)教育，時時處處事事用“四講四有”這把“尺子”來衡量自己，用這面“鏡子”檢視自己。

辯證邏輯。從認(rèn)識論來看，“兩學(xué)一做”具有系統(tǒng)感。馬克思主義認(rèn)識論和實踐論是“兩學(xué)一做”的哲學(xué)基礎(chǔ)。實踐決定認(rèn)識，實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，認(rèn)識對實踐具有反作用。“兩學(xué)一做”，“學(xué)”屬認(rèn)識層面，是“做”的基礎(chǔ)；“做”是實踐層面，是“學(xué)”的目的。“兩學(xué)一做”強(qiáng)調(diào)學(xué)做互進(jìn)、知行合一，體現(xiàn)了認(rèn)識和實踐的辯證統(tǒng)一。

開展“兩學(xué)一做”的路徑方法

要使“兩學(xué)一做”取得實效并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，必須在認(rèn)識和把握其邏輯演進(jìn)、邏輯底線、邏輯體系的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)路徑和方法。筆者認(rèn)為，可以在如下方面進(jìn)行探索。

 “四個避免”。避免“坐而論道”，防止只聽報告、寫體會、交心得、列清單，卻基本不做事；避免“以干代學(xué)”，防止只干事不學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不認(rèn)真，沒有鉆進(jìn)去；避免“形式主義”，防止做樣子、走過場；避免“變形走樣”，防止學(xué)不準(zhǔn)、做不實、搞不清等各種偏差。

 “五學(xué)、五講”。組織黨員全面學(xué)，邀請理論專家輔導(dǎo)學(xué)，運(yùn)用正反典型對照學(xué)，深入基層現(xiàn)場學(xué)，結(jié)合課題研討學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要到分管片區(qū)講，支部書記要在支部內(nèi)講，邀請先進(jìn)典型人物到本單位本部門講，邀請專家學(xué)者系統(tǒng)講，黨員代表現(xiàn)場講。

 “六個打通”。學(xué)習(xí)教育要打通全體黨員，形成“組織找黨員，黨員找組織”的局面；打通“學(xué)”和“講”，創(chuàng)新“學(xué)中有講、講中有學(xué)”的學(xué)習(xí)形式；打通“學(xué)”和“做”，樹立“知行合一、從今做起、從我做起”的學(xué)習(xí)理念；打通“學(xué)”和“查”，營造“反思毛病、查擺問題”的找錯氛圍；打通“學(xué)”和“改”，實現(xiàn)“自我修正、自我凈化、自我革新”的學(xué)習(xí)要求；打通“學(xué)”和“建”，構(gòu)建“抓在平常、融入經(jīng)常”的長效機(jī)制。

（文章來源：2016年07月04日《光明日報》   作者單位：四川省社會科學(xué)院）