培育社會主義核心價值觀需避免三個問題

王淑芹

　　價值觀是文化的核心和靈魂，是社會共同體的思想基礎和精神信仰，是民族和國家生存和發(fā)展維系的精神命脈，因此，加強社會主義核心價值觀的培育，凝神聚氣，是避免我國社會價值混亂、平穩(wěn)實現(xiàn)社會轉型的思想保證。當前，社會主義核心價值觀的培育，需要克服“雙盲現(xiàn)象”、“鴕鳥心態(tài)”和“社會的負面瓦解”。

　　防止“雙盲現(xiàn)象”

　　在市場經(jīng)濟社會，社會成員在職業(yè)和收入及其財富的經(jīng)濟變量、個人聲望和社會地位及其教育和社會關系資源等社會互動變量、直接擁有的權力或間接支配社會權力的社會互動變量的影響下，自然而然形成了不同的社會身份和群體。處于不同社會階層和圈子中的人們，因志趣、利益相近或趨同而具有相同或相似的價值觀和行為方式。

　　現(xiàn)實社會生活的階層性及其價值觀的群落特征，要求社會主義核心價值觀的培育，既不能忽視不同社會身份中人群價值文化的同質性，也不能無視不同社會身份人群價值文化的異質性，要根據(jù)不同社會身份人群價值觀念存在的思想癥結進行分層的針對性的價值引導，斷不能把社會成員“異質性”的思想問題簡單地“同質化”。簡而言之，就是要重視當代“利益族群”和“文化部落”的價值差異性，不能簡單抽調不同群體的價值個性問題而籠統(tǒng)地進行整體劃一的宣傳教育。

　　在“新媒體時代”、“全媒體時代”和“自媒體時代”，思想價值傳輸主體、方式、渠道發(fā)生了深刻變化。網(wǎng)絡社會，思想價值觀念不僅龐雜多元，而且人們思想交流方式的交互性、即時性和分眾化，要求我們變革過去“你說我聽”的一對多和點對面的傳統(tǒng)價值教育方式；網(wǎng)絡價值信息話語權的去中心化和價值信息需求的個性化，無不表明現(xiàn)代價值觀教育的平等性和多樣性；網(wǎng)絡價值信息傳播的非線性化和碎片化，要求社會主義核心價值觀的培育，要契合人們隨處閱讀的學習方式，把需要宣傳的理論和大道理用短文、博文、評論等形式表現(xiàn)出來，在價值觀引導的說理中，注重其通俗性、生動性和趣味性。為此，新時期社會主義核心價值觀的培育，需要建立平臺化、群落化的非線性的網(wǎng)絡價值觀教育的新思維，遵循網(wǎng)絡空間的虛擬世界價值觀教育的規(guī)律，解決好數(shù)字移民的教育者，面對數(shù)字原生代的教育對象時媒介素養(yǎng)的本領恐慌問題，防止社會主義核心價值觀培育中的用力錯位。

　　避免“鴕鳥心態(tài)”

　　在社會主義核心價值觀的培育中，需要避免“躲開或繞開社會焦點問題”只看“天花板自說自話”的“鴕鳥心態(tài)”。

　　社會主義核心價值觀的培育，不能無視當代社會思想領域存在的“三交”和“三多”現(xiàn)象。一方面，我國當前處于全球化進程中的社會轉型關鍵期，世界范圍內思想文化出現(xiàn)的交流、交融、交鋒而導致不同價值觀較量的加劇，使得社會主義核心價值觀的引導與教育，面臨與多種價值觀的博弈以及各種社會思潮的嚴峻挑戰(zhàn)。另一方面，我國改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下，人們思想意識的多元、多樣、多變的態(tài)勢所呈現(xiàn)的價值沖突與價值無序，引發(fā)了人們價值觀的思想混亂，增加了人們價值選擇與判斷的困難，亟須社會主義核心價值觀的主導和統(tǒng)領以促進社會價值共識。顯然，培育社會主義核心價值觀，完成社會價值整合的重任，不能僅局限于對公民進行社會主義核心價值觀一般理論及原則要求的認知教育，更要解決好人們思想中的各種理論困惑、社會焦點等問題，即社會主義核心價值觀的教育，需要直面核心價值觀涉及的理論與現(xiàn)實問題，而不能繞開問題進行隔靴搔癢式的泛化教育。

　　一言以蔽之，社會主義核心價值觀的培育，需要對社會成員理論與實踐困惑和迷茫的焦點問題進行解惑釋疑、價值辨析、價值澄清、價值疏導等，要迎著人們思想問題而上，而不是躲開或繞開人們的思想困惑問題進行空洞說教。

  　  減少和避免核心價值觀傳輸?shù)牟宦涞?/span>

　　價值觀的教育不同于科學教育，它不僅需要社會成員認知與理解，更需要社會成員認同與信服。社會成員接受、認同和內化社會倡導的價值觀念，既與價值觀念的合理性、正當性相關，也與價值觀在人們社會生活中的作用程度和社會環(huán)境狀況相關。一種價值觀只有融入到人們的社會生活中成為多數(shù)人的實踐原則，人們在社會生活中能夠經(jīng)常親身感受到它，才會在不斷感悟的強化下接受、認同和內化。

　　任何價值觀念、原則要想在社會生活中落地生根，成為人們奉行的實踐原則，都需要相應制度的維護和支撐。如果社會缺乏相應的制度支持，它往往只是一種沒有落地的標語或口號；如果社會生活中有悖這種價值觀的行為猖獗橫行，再好的價值觀教育也無濟于事。社會主義核心價值觀的培育，在做好宣傳教育、示范引領等工作的同時，不能忽視核心價值原則與社會政策、法律、制度的銜接與融合，抑或說，社會制定的各項規(guī)章制度，尤其是法律制度，必須要反映社會主義核心價值原則，制度的規(guī)范要求必須要與核心價值觀的價值取向相一致，良好制度是社會主義核心價值觀有效培育的社會基礎。進而言之，社會主義核心價值準則的要求，只有貫穿于社會的各項管理和制度中，才對人們的社會生活發(fā)生實際影響。

　　上述分析表明，社會主義核心價值觀的“培育”，絕不僅僅是社會教化以解決人們的價值認知問題，在很大程度上也是制定反映核心價值原則的良好制度而規(guī)范人們的行為問題。社會主義核心價值觀真正深入人心，知行一致、知行合一，需要價值教育與制度規(guī)范的有機結合、相得益彰。

（文章來源：《中國社會科學報》2016年03月31日 第6版  作者單位：常州大學史良法學院）