發(fā)揮高校優(yōu)勢 打造新型智庫——專訪教育部社會科學司司長張東剛

   

    背景：智庫（Think Tank），又稱思想庫、智囊團，最早是個軍事用語，用來指稱二戰(zhàn)期間防務專家和軍事戰(zhàn)略家們討論作戰(zhàn)計劃和制定戰(zhàn)略的保密室。目前學術(shù)界關(guān)于智庫沒有一個統(tǒng)一的定義，一般來講，智庫是指以公共政策為研究對象，以影響政府決策和改進政策制定為目標，獨立于政府和企業(yè)之外的非營利性研究機構(gòu)。高水平、國際化的智庫，已經(jīng)成為一個國家軟實力和國際話語權(quán)的重要象征。日前，教育部印發(fā)了《中國特色新型高校智庫建設(shè)推進計劃》，高校怎樣打造高質(zhì)量智庫？中國教育報、中國教育新聞網(wǎng)對教育部社科司司長張東剛進行了專訪。

 

　　智庫在應對全球化挑戰(zhàn)、為政府出謀劃策方面發(fā)揮著重要作用

 

　　主持人：近年來，智庫逐漸成為中央關(guān)心、社會關(guān)注的熱點話題，您能簡單介紹下《中國特色新型高校智庫建設(shè)推進計劃》出臺的背景、意義和過程嗎？

　　張東剛：在全球化背景下，智庫在應對全球化挑戰(zhàn)、為政府出謀劃策方面發(fā)揮著不可替代的作用。智庫的發(fā)展水平已經(jīng)成為國家“軟實力”的重要組成部分。

　　當前，我國正處于全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵階段，應對國內(nèi)外環(huán)境挑戰(zhàn)、破解發(fā)展難題、回應人民期待都迫切需要強而有力的智庫支持。黨的十七屆六中全會明確提出了“增強國家文化軟實力，弘揚中華文化，努力建設(shè)社會主義文化強國”的戰(zhàn)略任務。十八大提出“堅持科學決策、民主決策，健全決策機制和程序，發(fā)揮思想庫作用”。十八屆三中全會進一步強調(diào)“要加強中國特色新型智庫建設(shè)，建立健全決策咨詢制度”。

　　習近平總書記就加強智庫建設(shè)多次作出重要批示，為新形勢下推動中國特色新型智庫建設(shè)指明了方向提供了強大動力。2013年5月，劉延東副總理在教育部主持召開“繁榮發(fā)展高校哲學社會科學推動中國特色新型智庫建設(shè)座談會”并作重要講話，強調(diào)了中國特色新型高校智庫建設(shè)的重要性、緊迫性，并就如何破解發(fā)展難題、推進高校智庫建設(shè)提出了明確要求。

　　會后，教育部就建設(shè)中國特色新型高校智庫進行了深入調(diào)研。經(jīng)過改革開放、特別是經(jīng)過“985工程”、“211工程”、“2011計劃”、高校哲學社會科學繁榮計劃等的建設(shè)，我國高?？茖W研究事業(yè)取得了極大的發(fā)展。近年來，高校緊密圍繞國家需要，積極建言獻策，一批優(yōu)秀成果及時轉(zhuǎn)化為政府決策和政策。

　　2008年－2013年，高校人文社科重點研究基地承擔了600余項國家部委的調(diào)研和培訓任務，直接參與了《民事訴訟法》、《食品安全法》等多部重要法律的起草和修訂工作，累計有1600余份咨詢報告被國家有關(guān)部門采納。高?？萍紝＜液脱芯繖C構(gòu)為國家行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技戰(zhàn)略規(guī)劃提供了有力支持。教育部社科委、科技委、專業(yè)學會、研究中心向有關(guān)部門呈報了系列專家建議。2013年，首批認定設(shè)立了14個國家協(xié)同創(chuàng)新中心，其中文科有兩個，各地各高校也建立了一批自己的協(xié)同創(chuàng)新中心，這些都為發(fā)揮智庫作用、推進智庫建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

 

　　我國高校智庫建設(shè)與國家經(jīng)濟發(fā)展需求相比存在很大不足

 

　　主持人：目前高校智庫建設(shè)的水平是否與國家經(jīng)濟社會發(fā)展的需求相適應？

　　張東剛：總體來看，目前高校智庫建設(shè)還明顯滯后，與國家經(jīng)濟社會發(fā)展的需求相比還存在很大不足，主要表現(xiàn)在有份量、有影響的智庫不多，結(jié)構(gòu)不盡合理，高端人才和創(chuàng)新團隊匱乏，高質(zhì)量的、具有真知灼見的研究成果不多，每年提交的咨詢報告對重大決策產(chǎn)生影響還不理想。

　　產(chǎn)生這些問題的原因有多種，根本原因是問題意識不強、聯(lián)系實際不足、評價機制不健全、改革和支持力度不夠。著眼解決上述高校智庫建設(shè)中存在的問題，大力推進中國特色新型高校智庫建設(shè)，提高高校創(chuàng)新能力和社會服務能力，在前期調(diào)研基礎(chǔ)上，教育部經(jīng)過將近一年時間的研究起草和修改完善，并征求了多方意見，出臺了《中國特色新型高校智庫建設(shè)推進計劃》。與教育部最近出臺的一系列舉措相同，《推進計劃》突出了改革、創(chuàng)新，突出了對高校人才培養(yǎng)、科學研究等的導向作用。

　　主持人：您如何理解智庫是國家軟實力的重要象征？

　　張東剛：全球化時代，世界各國面臨著經(jīng)濟、能源、環(huán)境、生態(tài)、戰(zhàn)爭等大量全球性問題，綜合國力競爭中文化的地位和作用更加凸顯，智庫成為各國決策者在處理社會、經(jīng)濟、科技、軍事、外交、文化等問題時所倚重的一支重要力量，為各國政府、經(jīng)濟組織提出研究報告、咨詢建議以及預測分析，發(fā)揮著越來越大的功能和作用。

　　高水平、國際化的智庫建設(shè)成為一個國家軟實力和國際話語權(quán)的重要象征。據(jù)美國賓夕法尼亞大學最新推出的《2013 年全球智庫報告》，美國擁有1828個智庫機構(gòu)，且世界排名前10位的智庫中美國占了6個，遙遙領(lǐng)先于世界上其他各個國家。可以說，今天美國的強大與它擁有世界上最頂尖的智庫是分不開的。

 

　　從世界范圍看，大學智庫通常在政策研究領(lǐng)域占很大比例

 

　　主持人：高校在建設(shè)智庫方面有什么優(yōu)勢？

　　張東剛：從世界范圍看，大學智庫通常在政策研究領(lǐng)域占很大比例。美國75%的智庫設(shè)在大學?？疾靽庵拇髮W智庫，可以發(fā)現(xiàn)大學與智庫之間具備以下一些特點：

　　一是大學內(nèi)部可以形成多個智庫。大學智庫多是在充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究優(yōu)勢的基礎(chǔ)上不斷進行知識轉(zhuǎn)化和推廣的基礎(chǔ)上形成的，著名大學均有多個優(yōu)勢學科和優(yōu)勢研究領(lǐng)域，這些研究中心或研究所都可以生成智庫，如哈佛大學貝爾弗科學與國際事務研究中心、國際發(fā)展中心、魏德海國際事務中心都是全球知名的大學智庫。

　　二是大學智庫的強勢研究領(lǐng)域與優(yōu)勢學科互為倚重，長期積累。大學優(yōu)勢學科是大學智庫的深厚根基和依托，如胡佛研究所憑借其在國內(nèi)經(jīng)濟政策、國際事務、環(huán)境研究領(lǐng)域的研究而著稱，胡佛研究所這幾個領(lǐng)域的世界排名都位于前列；而這些學科恰是斯坦福大學的優(yōu)勢學科，在美國最為權(quán)威的USNEWS大學排名2012年度分專業(yè)排名中，斯坦福大學的經(jīng)濟學排名第5位，環(huán)境研究排名第1位。

　　三是大學智庫與大學內(nèi)部其他院系之間形成“內(nèi)部旋轉(zhuǎn)門”。大學智庫和大學之間要充分發(fā)揮人才的優(yōu)勢，必須擁有內(nèi)部轉(zhuǎn)化的機制，在胡佛研究所常駐的100多位研究人員中，80%以上為高級研究人員，有105人次是美國各類院士和各類獎章的獲得者。這些研究人員中又有80%以上由胡佛研究所和斯坦福大學其他院系聯(lián)合聘任，由胡佛研究所和其他院系分別支付相應的聘任費用，使這些研究人員可以在胡佛研究所和斯坦福大學其他院校之間相互轉(zhuǎn)換。

　　從我國來看，高校也同樣具有建設(shè)高水平智庫的良好條件：一是人力資源集中，高校聚集了80%以上的社科力量、近半數(shù)的兩院院士、60% 的“千人計劃”入選者，以及規(guī)模龐大的研究生本科生隊伍，可以為智庫建設(shè)提供有力的人才支撐。二是學科門類齊全，有利于解決橫跨自然科學、工程技術(shù)和人文社會科學多個學科的綜合問題。三是基礎(chǔ)研究力量雄厚，可以為智庫開展政策研究、戰(zhàn)略研究提供豐厚的學術(shù)底蘊。四是對外學術(shù)交流和合作廣泛深入，為開展戰(zhàn)略研究和政策研究提供了廣闊的國際視野和國際學術(shù)網(wǎng)絡(luò)。

 

　　我國高校智庫無論在數(shù)量還是質(zhì)量上與世界一流大學差距較大

 

　　主持人：我國高校已有很多的科研機構(gòu)，是不是都可以稱之為“智庫”呢？

　　張東剛：目前中國高校研究機構(gòu)雖然很多，但堪稱高水平智庫的還不多，在數(shù)量上和質(zhì)量上都與世界一流大學智庫有較大差距。高校智庫應具有戰(zhàn)略研究、政策建言、人才培養(yǎng)、輿論引導和公共外交五大功能。

　　智庫不僅僅要建言獻策，還要為國家發(fā)展提供前瞻性的戰(zhàn)略研究成果，及時為黨和政府決策提供良好的決策基礎(chǔ)、研究資料和宏觀政策解決方案。還要能引導輿論，特別是在國際場合能夠發(fā)出“中國聲音”。

　　戰(zhàn)略研究、建言獻策、引導輿論和國際話語需要高水平的人才團隊和科學研究支撐。從這個意義上講，智庫不是一個單純的學術(shù)組織，但是，幾乎所有的智庫往往都是以學術(shù)組織的形式出現(xiàn)的，智庫研究方向和成果的實用性，決定了智庫與傳統(tǒng)高校研究機構(gòu)的差異。

　　智庫產(chǎn)出的研究成果不是主要通過論文等形式顯現(xiàn)的，而是通過一種類似于政府采購的方式賣給政府或者企業(yè)，為政府、企業(yè)提供有價值的知識服務。在智庫建設(shè)中，如何評價智庫水平，如何評價智庫成果的優(yōu)劣，不僅是高校智庫建設(shè)的重點和難點，同時也是國家科研體制改革的一個重點和難點。

　　主持人：中國特色新型高校智庫應該具備哪些特點？

　　張東剛：一是體現(xiàn)鮮明的中國特色，堅持馬克思主義立場觀點方法，牢牢把握正確方向，既要有國際視野，學習借鑒各國智庫建設(shè)的成功經(jīng)驗，又能立足基本國情，服務于中國特色社會主義的偉大實踐。二是體現(xiàn)高校優(yōu)勢和特色，緊扣國家需求，明確主攻方向，充分發(fā)揮戰(zhàn)略研究、政策建言、人才培養(yǎng)、輿論引導、公共外交的重要功能。三是要有發(fā)展理念和組織管理方式的創(chuàng)新。通過深化改革，促進跨學科、跨部門、跨地區(qū)的優(yōu)化組合，不斷提高智庫的創(chuàng)新活力。四是能拿出既有前瞻性、戰(zhàn)略性，又有針對性、操作性的研究成果，成為服務黨和國家決策的思想高地，形成有世界影響力的中國智庫品牌。

　　人才是智庫的第一資源和建設(shè)核心，應立足高校特點，以學者為核心，創(chuàng)新體制機制，打造高校智庫品牌。

　　主持人：推進中國特色新型高校智庫建設(shè)的總體思路和主要舉措有哪些？

　　張東剛：中國特色新型高校智庫建設(shè)的總體思路是：緊緊圍繞“五位一體”總布局和“四化同步”新要求，聚焦國家急需，明確建設(shè)目標，立足高校特點，以學者為核心，以機構(gòu)建設(shè)為重點，以項目為抓手，以成果轉(zhuǎn)化平臺為基礎(chǔ)，創(chuàng)新體制機制，整合優(yōu)質(zhì)資源，打造高校智庫品牌。

　　主要舉措主要從以下五個方面考慮：

　　一是建設(shè)新型智庫機構(gòu)。這是智庫建設(shè)的重點，我們將以2011協(xié)同創(chuàng)新中心和人文社會科學重點研究基地建設(shè)為抓手，重點打造一批國家級智庫，帶動高校智庫總體建設(shè)；推動社科專題數(shù)據(jù)庫和實驗室建設(shè)，推動智庫研究手段和方法創(chuàng)新；結(jié)合高校哲學社會科學“走出去”計劃的實施，通過建設(shè)一批全球和區(qū)域問題研究機構(gòu)，建立海外中國學術(shù)中心，支持高校智庫積極參與和設(shè)立國際組織、參加與舉辦國際會議等，擴大中國高校智庫的國際學術(shù)話語權(quán)和影響力。

　　二是通過凝聚高端智庫人才、加強青年學術(shù)后備力量、推動智庫人才交流，培養(yǎng)和打造高校智庫隊伍。人才是智庫的第一資源和建設(shè)核心，首先要凝聚一批立場堅定，學術(shù)造詣高，善于理論聯(lián)系實際，熟悉政策制定的高端人才，創(chuàng)造條件支持和引導他們圍繞全局性、戰(zhàn)略性問題，以及難點熱點問題開展研究，及時向中央各部門建言獻策，并以各種方式引導輿論；同時要注重加強青年學術(shù)后備力量，培育并長期支持一批高水平創(chuàng)新團隊，實施哲學社會科學教學科研骨干研修跟蹤培養(yǎng)計劃；還要通過聘請有較高理論素養(yǎng)的實際工作部門領(lǐng)導干部參加智庫研究，推薦智庫核心人才到實際部門掛職鍛煉等重點舉措，推動智庫人才交流。

　　三是拓展成果應用渠道。成果應用轉(zhuǎn)化渠道是制約高校智庫發(fā)揮作用的瓶頸問題，推動智庫建設(shè)，必須著力解決好渠道和平臺的問題。要通過鼓勵對外開展合作研究、支持舉辦高層智庫論壇等，加強中外高校智庫交流平臺的建設(shè)；通過完善集中報送專家建議的工作機制，建立咨詢報告數(shù)據(jù)庫，跟蹤匯總分析相關(guān)信息等，加大智庫成果報送力度；同時要規(guī)范發(fā)布流程，嚴把成果發(fā)布政治關(guān)和質(zhì)量關(guān)。

　　四是創(chuàng)新組織管理。建設(shè)新型智庫，關(guān)鍵是深化綜合改革，推動管理和組織形式創(chuàng)新。主要推動從以下三個方面進行改革：一是大力推動協(xié)同，強化校府、校校、校所合作，建立強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補、深度融合的協(xié)作機制，改變封閉分散、各自為戰(zhàn)的局面；二是改進科研評價，建立以政府、企業(yè)、社會等用戶為主的評價機制，把解決國家重大需求的實際貢獻作為核心標準，加強績效評估；三是改革項目管理，建立完善后期資助方式等。四是從健全管理體制、完善政策配套支持、加強經(jīng)費支持等三個方面為智庫建設(shè)提供有力保障。

 

　　高校智庫建設(shè)總目標是推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化

 

　　主持人：當前高校智庫建設(shè)的重點領(lǐng)域有哪些？

　　張東剛：高校智庫建設(shè)的總目標是服務于完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，圍繞這一目標，結(jié)合高校自身的優(yōu)勢和特色，按照國家重大需求與高校能力相匹配的原則，當前高校智庫建設(shè)應當力求在經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、黨的建設(shè)、外交與國際問題、“一國兩制”實踐與推進祖國統(tǒng)一這八大領(lǐng)域里，找準關(guān)鍵環(huán)節(jié)，瞄準國家急需，凝練出亟待解決的重大問題開展針對性研究。

　　主持人：高校智庫如何瞄準國家需求，明確主攻方向？

　　張東剛：發(fā)現(xiàn)和找出真正需要研究和咨詢的問題，是智庫研究過程中一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這要求智庫與實際部門建立起密切聯(lián)系。一是要密切跟蹤重大決策。全程緊密跟蹤各級黨委和政府的重大決策，及時提供動態(tài)監(jiān)測、實時預警、效果評估和信息反饋。同時要加強戰(zhàn)略研究，就未來可能出現(xiàn)的問題進行前瞻性研究，提供決策儲備。二是要加強理論聯(lián)系實際。如選拔推薦高校智庫優(yōu)秀學者到國際組織任職、到實際部門掛職，參與政策制定，推動智庫人才在實踐中鍛煉能力。三是要建立與需求對接的新模式。邀請實際工作部門直接參與選題征集，共同確定智庫的重點任務，聯(lián)合組建研究團隊，從源頭上解決科學研究與決策需求脫節(jié)的問題。拓展成果發(fā)布應用渠道，完善專家建議報送機制，打造高校智庫成果發(fā)布平臺，增強對政府決策和社會輿論的滲透力、影響力。

 

　　政策建議必須有厚重的理論、多學科的視角和先進的方法作支撐

 

　　主持人：如何使高校智庫推出更多具有真知灼見的研究成果，提高建言獻策的質(zhì)量？

　　張東剛：真正具有前瞻性、科學性、實用性的政策建議，必須有厚重的理論、多學科的視角和先進的方法作支撐。高校智庫不僅要出對策，更要出思想，謀戰(zhàn)略，特別是在一些前沿應用問題和重要理論問題的研究范式上取得突破。

　　提高高校智庫建言獻策的質(zhì)量，一是發(fā)揮高?；A(chǔ)研究實力雄厚的優(yōu)勢，堅持基礎(chǔ)研究和應用研究并重。重點支持一批對經(jīng)濟社會發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定和國家安全具有長遠影響的基礎(chǔ)研究項目，推出對理論創(chuàng)新具有重大影響的標志性成果，為提升應用對策研究水平提供堅實的理論支撐。二是著力推動跨學科研究。促進哲學社會科學與自然科學、哲學社會科學不同學科之間的交叉滲透，大力推進新興學科發(fā)展，為應用對策研究提供更為有力的學科支撐。三是大力推動科研方法創(chuàng)新。吸收借鑒自然科學的研究方法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強文科實驗室和數(shù)據(jù)庫建設(shè)，推動資源共建共享，為智庫建設(shè)提供有力的方法支撐和條件保障。

　　主持人：在教育部最近發(fā)布的一系列計劃中，都強調(diào)了以高水平的科學研究支撐和引領(lǐng)高質(zhì)量的高等教育?！锻七M計劃》把人才培養(yǎng)作為智庫建設(shè)的一個重要功能，同時提出發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢，努力培養(yǎng)復合型智庫人才。您如何看待智庫建設(shè)與人才培養(yǎng)的關(guān)系？

　　張東剛：人才培養(yǎng)是大學的根本任務?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出高等教育全面深化綜合改革的重心就是創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流。智庫建設(shè)也必須圍繞這個重心進行，事實上，如果離開了這個重心，高校智庫建設(shè)也就失去了生命的活力。

　　作為一個社會事業(yè)機構(gòu)，提供高質(zhì)量人才是高校對社會最大的貢獻。從高校科研的發(fā)展看我國985、211高校走過的路徑，大致可以分為三個階段：重視教學階段，科研教學并重階段，教學科研融合階段?？平倘诤鲜沁@批高校發(fā)展的更高級階段，也是一流大學發(fā)展的高級形態(tài)。

　　隨著我國高等教育的發(fā)展和國際化，國家對高校的要求不僅是要出人才，還要出高水平的科學研究成果，這符合現(xiàn)代高等教育規(guī)律，也是我國高校走向世界的一個重要標志。這時高校評價教師就不再是以教學作為單一指標，隨著我國高等教育進入內(nèi)涵式發(fā)展階段，評價大學、評價教學、評價科研將不再以數(shù)量論英雄，高等教育發(fā)展將進入質(zhì)量提升的新階段，這時大學的教學科研必將進入深度融合階段。大學的科學研究首先反映在人才培養(yǎng)上，將知識創(chuàng)新反哺到課堂當中，這符合知識創(chuàng)新的發(fā)散規(guī)律和特點。大學教師第一個知識發(fā)散的對象就是學生，所以知識創(chuàng)新的成果要進教材，進課堂，進教案，進課件，進學生頭腦。這應該是我國高水平大學建設(shè)發(fā)展的一個基本脈絡(luò)。

　　目前，我國有些高校正處在教學階段向教學科研并重轉(zhuǎn)變階段?！锻七M計劃》是面向全國高校的，其中一個很重要的導向，就是高校科研如何處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，完成教學科研并重向教學科研融合轉(zhuǎn)化。另一方面，人才是智庫的第一資源和建設(shè)核心，所以《推進計劃》提出發(fā)揮人才關(guān)鍵作用，著力培養(yǎng)和打造高效智庫隊伍。

　　一是要凝聚一批立場堅定、學術(shù)造詣高、善于理論聯(lián)系實際、熟悉政策制定的高端人才，創(chuàng)造條件支持和引導他們圍繞全局性、戰(zhàn)略性問題，以及難點熱點問題開展研究，及時向中央各部門建言獻策，并以各種方式引導輿論；二是注重加強青年學術(shù)后備力量，培育并長期支持一批高水平創(chuàng)新團隊；三是通過聘請有較高理論素養(yǎng)的實際工作部門領(lǐng)導干部參加智庫研究，推薦智庫核心人才到實際部門掛職鍛煉等重點舉措，推動智庫人才交流。

 

　　評價機制和評價標準是智庫建設(shè)的一個核心問題

 

　　主持人：《推進計劃》將對高校人文社會科學評價改革起到哪些導向作用？

　　張東剛：評價機制體制和評價標準是智庫建設(shè)的一個核心問題，就是要通過《推進計劃》引導高校人文社會科學研究工作者關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注民生，為社會發(fā)展解決實際問題。

　　在教育部實施的高校人文社會科學重點研究基地建設(shè)計劃中，明確要求每個基地每年至少提供一份咨詢報告。這不僅體現(xiàn)了基地建設(shè)的導向，更是一種強制性制度安排，咨政服務質(zhì)量不僅是基地服務社會的核心標準，也是評價基地質(zhì)量和水平的基本標準。人文社會科學的評價不僅需要自評、他評，還需要政評。咨政服務包括咨詢報告、社會服務講座、各種講課、領(lǐng)導批示等等，其中能否被實務部門采納，產(chǎn)生實際效益是一個很重要的評價標準。

　　當前，人文社會科學評價存在的最大問題是評價手段單一化，評價指標單一化，評價方式標準化，評價體制機制缺乏彈性和多元。人文社會科學研究的問題本身是復雜多變的，取得的知識成果也是復雜多變的，與自然科學研究不同，自然科學研究成果評價往往是唯一的，好就是好，不好就是不好，人文社會科學研究成果則不同，同樣的成果在不同的社會環(huán)境中可能會產(chǎn)生完全截然相反的效果。

　　當前，人文社會科學最認同的是同行評價。但同行評價既取決于評價者的認知，還取決于評價者的學術(shù)道德水準等等?！锻七M計劃》強調(diào)牢固樹立質(zhì)量第一的評價導向，把解決國家重大需求的實際貢獻作為科研評價的核心標準，完善以貢獻和質(zhì)量為導向的績效評估辦法，建立以政府、企業(yè)、社會等用戶為主的評價機制，并以此來協(xié)調(diào)推進高?？蒲畜w制機制綜合改革，構(gòu)建有利于智庫創(chuàng)新發(fā)展的長效機制。這也充分體現(xiàn)了實踐是檢驗真理的唯一標準。

　　人文社會科學應用研究的選題要瞄準國家需求和社會需要，要建立在數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，有全面深入的調(diào)查研究，有實際案例支撐，而不能用“想當然”純思辨的方式研究實際問題，這樣得出的研究成果才能真實、可信、可操作，才能正面有效影響政策。

 

　　智庫建設(shè)是深化綜合改革、推進制度建設(shè)的總攬性抓手

 

　　主持人：智庫建設(shè)在推動高校哲學社會科學發(fā)展中會起到什么樣的作用？

　　張東剛：智庫建設(shè)是深化綜合改革、推進制度建設(shè)的總攬性抓手，機構(gòu)建設(shè)、人才隊伍建設(shè)、平臺建設(shè)以及高校哲學社會科學“走出去”計劃都可以通過智庫建設(shè)來推動。我們相信，通過創(chuàng)新體制機制、整合優(yōu)質(zhì)資源、打造高校智庫品牌，必將有力地推動高校社科領(lǐng)域的綜合改革，提升創(chuàng)新能力，促進高校社科事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展和科學發(fā)展。(來源：中國教育新聞網(wǎng))