讓黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育化于心踐于行

黨的紀(jì)律是黨的生命線(xiàn)。紀(jì)律教育是牢牢守護(hù)生命線(xiàn)、讓黨永葆生機(jī)活力的重要舉措。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以前所未有的力度加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，各級(jí)黨組織積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的紀(jì)律教育，廣大黨員干部黨章黨規(guī)黨紀(jì)意識(shí)明顯增強(qiáng)。但同時(shí)也要看到，仍有一些黨員干部對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)不上心、不了解、不掌握，紀(jì)律教育的實(shí)效性有待進(jìn)一步提升。當(dāng)前，黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育正在全黨深入開(kāi)展，各級(jí)黨組織和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)必須以此為契機(jī)，不斷探索有效管用的招式打法，推動(dòng)廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》），真正把黨的紀(jì)律內(nèi)化于心、外化于行。

嚴(yán)字引領(lǐng)，讓大家真正學(xué)起來(lái)，防止“學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣”

學(xué)習(xí)，首先是個(gè)態(tài)度問(wèn)題，重視不重視、走心不走心，效果大不一樣。從近年實(shí)踐看，各級(jí)黨組織對(duì)于黨紀(jì)學(xué)習(xí)普遍抓得很緊，絕大多數(shù)黨員干部都接受了不同程度的紀(jì)律教育，成效有目共睹。但不容回避的是，也有少數(shù)黨員干部對(duì)黨紀(jì)不上心，學(xué)習(xí)不認(rèn)真、走過(guò)場(chǎng)、敷衍應(yīng)付，學(xué)了和沒(méi)學(xué)一個(gè)樣。究其原因，主要是思想認(rèn)識(shí)存在偏差，有的對(duì)加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為黨紀(jì)學(xué)習(xí)“耽誤工夫”；有的認(rèn)為自己身處“清水衙門(mén)”“邊緣崗位”，沒(méi)有違紀(jì)空間，黨紀(jì)學(xué)習(xí)事不關(guān)己；還有一些年輕干部政治歷練不足，天真地認(rèn)為即使不學(xué)習(xí)也不會(huì)違紀(jì)，對(duì)自身的定力存在“迷之自信”。

思想上的問(wèn)題還要靠思想的辦法來(lái)解決，首要任務(wù)就是督促黨員干部進(jìn)一步用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)的重要論述，深刻理解黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的重要性、必要性和緊迫性。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)有效手段加強(qiáng)引導(dǎo)、循循善誘，讓黨員干部深刻認(rèn)識(shí)到紀(jì)律既是“高壓線(xiàn)”也是“通行證”，是須臾不可離開(kāi)的行動(dòng)準(zhǔn)繩，從而自覺(jué)端正態(tài)度、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

以案釋紀(jì)，在嚴(yán)的基調(diào)中彰顯黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育極端重要性。紀(jì)律教育取得實(shí)效，得益于全面從嚴(yán)治黨的縱深開(kāi)展。提高黨員干部對(duì)黨紀(jì)學(xué)習(xí)的重視，也要從全面從嚴(yán)治黨實(shí)際出發(fā)，以“活生生”的違紀(jì)違法案例，提醒黨員干部違紀(jì)并不遙遠(yuǎn)、學(xué)紀(jì)勢(shì)在必行。一方面，以案件講形勢(shì)，通過(guò)近年來(lái)查處的大量案件，讓黨員干部認(rèn)識(shí)到反腐敗斗爭(zhēng)雖然取得壓倒性勝利并全面鞏固，但形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，腐敗和反腐敗的較量還在激烈進(jìn)行，各種“圍獵”腐蝕就在身邊，必須加強(qiáng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化紀(jì)律定力。另一方面，以案例講紀(jì)律，深刻剖析違紀(jì)違法典型案例，用身邊事教育身邊人，讓黨員干部認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有違紀(jì)的可能，職位再低也不能掉以輕心、權(quán)力再小也必須謹(jǐn)慎對(duì)待，從而徹底破除“與己無(wú)關(guān)”心態(tài)，自動(dòng)自發(fā)走上學(xué)習(xí)的“正軌”。

明確責(zé)任，在同向發(fā)力中壓實(shí)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育各方職責(zé)。黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是全面從嚴(yán)治黨的重要舉措，各級(jí)黨組織和相關(guān)部門(mén)必須把這個(gè)重要責(zé)任擔(dān)起來(lái)。一方面，各級(jí)黨組織要擺脫“虛功虛作”慣性，把黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為重要政治任務(wù)精心組織實(shí)施，主要負(fù)責(zé)同志要把學(xué)習(xí)教育擺上重要位置、緊緊抓在手上，投入時(shí)間、投入精力，深入一線(xiàn)、靠前指揮，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育扎實(shí)開(kāi)展。另一方面，具體承擔(dān)此項(xiàng)工作的相關(guān)部門(mén)要切實(shí)提高站位認(rèn)識(shí)，牢牢把握目標(biāo)要求，以更高標(biāo)準(zhǔn)、更實(shí)舉措抓好黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，確保學(xué)有質(zhì)量、學(xué)出實(shí)效。此外，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要充分履行協(xié)助職責(zé)、監(jiān)督職責(zé)，推動(dòng)健全各負(fù)其責(zé)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育責(zé)任格局，對(duì)學(xué)習(xí)教育進(jìn)行全覆蓋、全過(guò)程監(jiān)督。

以責(zé)施教，在逐級(jí)示范中發(fā)揮以上率下領(lǐng)學(xué)作用。身體力行是最有效的示范，以上率下是最有力的引導(dǎo)。在黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中，領(lǐng)導(dǎo)干部履職盡責(zé)，不僅要組織好黨員干部的學(xué)習(xí)，更要帶頭學(xué)習(xí)、作出表率。一方面，黨組織書(shū)記和紀(jì)委書(shū)記應(yīng)當(dāng)先學(xué)一步、多學(xué)一點(diǎn)、學(xué)深一層，帶動(dòng)全體黨員干部層層跟進(jìn)。另一方面，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合實(shí)際，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，自覺(jué)對(duì)照《條例》各項(xiàng)規(guī)定進(jìn)行檢查，深入自我剖析，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，以此彰顯實(shí)效、凝聚人心，使學(xué)習(xí)黨紀(jì)成為全體黨員干部的堅(jiān)定行動(dòng)。

學(xué)法出新，讓大家了解更多紀(jì)律的內(nèi)容，防止“學(xué)多學(xué)少一個(gè)樣”

學(xué)習(xí)是一門(mén)藝術(shù)，光下苦功不夠，還要講求方式方法。黨的十八大以來(lái)，從自學(xué)自修到課堂培訓(xùn)，從“交互式”“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)到“情景式”“沉浸式”教育，各級(jí)黨組織不斷探索創(chuàng)新方式方法，推動(dòng)紀(jì)律教育不斷取得新成效。但與此同時(shí)，也有個(gè)別黨組織為了貪圖省事搞“上下一般粗”，要么我念你聽(tīng)、我考你答，要么不分類(lèi)別、不分層級(jí)，要么缺乏重點(diǎn)、模糊焦點(diǎn)，花費(fèi)大量時(shí)間和精力，效果卻差強(qiáng)人意。調(diào)研中，一些黨員干部反映，各類(lèi)教育培訓(xùn)參加不少，但“蜻蜓點(diǎn)水”啥也沒(méi)記住。破解“學(xué)多學(xué)少一個(gè)樣”問(wèn)題，讓黨員干部更好地了解紀(jì)律內(nèi)容，還需在創(chuàng)新方式方法上動(dòng)腦筋，堅(jiān)持“全面學(xué)”和“重點(diǎn)學(xué)”相結(jié)合，不斷拓展學(xué)習(xí)的廣度和深度。

萬(wàn)丈高樓平地起，打好地基是關(guān)鍵。對(duì)于黨的紀(jì)律，全面學(xué)習(xí)、整體了解是必須邁好的“第一步”。要堅(jiān)持原原本本學(xué)，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)等方式，逐章逐條學(xué)習(xí)《條例》原文，緊扣黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律進(jìn)行研討，使黨員干部清晰了解《條例》全貌。堅(jiān)持反反復(fù)復(fù)學(xué)，把《條例》及相關(guān)讀本作為案頭書(shū)、工具書(shū)，隨時(shí)翻、經(jīng)?？矗貏e是對(duì)政治紀(jì)律等重點(diǎn)條款反復(fù)研讀，對(duì)新修訂的內(nèi)容逐字逐句琢磨體會(huì)，在“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”中不斷推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)往深里走、實(shí)里走。堅(jiān)持查漏補(bǔ)缺學(xué)，通過(guò)面上學(xué)習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)弱項(xiàng)盲點(diǎn)，有針對(duì)性地補(bǔ)充學(xué)習(xí)，特別是對(duì)自己平時(shí)忽視的紀(jì)律條款，認(rèn)真梳理違紀(jì)行為表現(xiàn)、及時(shí)自我對(duì)照檢視，確保日常工作生活遠(yuǎn)離紀(jì)律“紅線(xiàn)”。

黨員干部所處崗位、行業(yè)、地域不同，自身年齡閱歷、接受能力、廉潔風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)也有差異。黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育必須改變“一鍋菜招待百家客”的做法，在全面覆蓋的基礎(chǔ)上做好分層分類(lèi)指導(dǎo)，做到因材施教、“精準(zhǔn)滴灌”。比如，對(duì)于新提拔干部，要通過(guò)任職談話(huà)、警示教育等，在其志得意滿(mǎn)時(shí)及時(shí)滅一滅“心火”，引導(dǎo)他們擺正自己的位置，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀、事業(yè)觀，始終保持對(duì)紀(jì)法的敬畏之心。對(duì)于年輕干部，要充分考慮其閱歷不深、經(jīng)驗(yàn)不足、理論功底尚淺等特點(diǎn)，采取案例教學(xué)、通俗解讀等方式，幫助他們加深對(duì)紀(jì)律的理解和思考，引導(dǎo)他們自覺(jué)系好廉潔從政“第一粒扣子”。對(duì)于掌握著人、財(cái)、事、物權(quán)的關(guān)鍵崗位干部，則要突出廉潔紀(jì)律等重點(diǎn)，強(qiáng)化日常教育提醒、廉政風(fēng)險(xiǎn)提示，引導(dǎo)他們時(shí)刻緊繃紀(jì)律這根弦，努力做到依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)。

黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育方式方法必須與時(shí)俱進(jìn)，只有改變“照本宣科學(xué)文件、死記硬背考條規(guī)”等被動(dòng)“填鴨式”教學(xué)，不斷提高教育的親和力和穿透力，才能真正激發(fā)起黨員干部的學(xué)習(xí)熱情，讓大家學(xué)得既提神又解渴、既入骨又入魂。不妨在“強(qiáng)互動(dòng)”上下功夫，比如運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新媒體平臺(tái)開(kāi)展知識(shí)自測(cè)、我問(wèn)你答、情景討論等活動(dòng)，在“紀(jì)”與人的互動(dòng)中強(qiáng)化紀(jì)律教育實(shí)效。在“增體驗(yàn)”上下功夫，比如把黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的課堂搬進(jìn)庭審現(xiàn)場(chǎng)、監(jiān)獄等場(chǎng)所，強(qiáng)化沖擊力、震懾力。在“促思考”上下功夫，比如通過(guò)模擬辦案、排演廉政短劇等方式，讓黨員干部變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)思考”，自覺(jué)接受更多的“紀(jì)律滋養(yǎng)”。

融會(huì)貫通，讓大家準(zhǔn)確明晰紀(jì)律條款的內(nèi)涵要義，防止“學(xué)深學(xué)淺一個(gè)樣”

唯有學(xué)深學(xué)透，才能篤信躬行。從近年來(lái)紀(jì)律教育實(shí)際情況看，絕大多數(shù)黨員干部都能夠理解和掌握紀(jì)律的核心要義，但也有部分黨員干部在學(xué)習(xí)上陷入誤區(qū)，有的認(rèn)為學(xué)黨紀(jì)就是學(xué)條文，生搬硬套、不求甚解；有的認(rèn)為過(guò)去下功夫?qū)W過(guò)就行，對(duì)新修訂的內(nèi)容不夠重視，跟不上黨的紀(jì)律建設(shè)新理念、新要求；還有的把《條例》背得滾瓜爛熟，行動(dòng)上卻不知道怎么把自己擺進(jìn)去，學(xué)和用成了“兩張皮”。黨的紀(jì)律是一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)、內(nèi)涵豐富、邏輯嚴(yán)密的規(guī)范體系，就條文學(xué)條文，局限于字面含義，功夫下得再“深”也難以真正掌握。破解“學(xué)深學(xué)淺一個(gè)樣”問(wèn)題，必須完善學(xué)習(xí)內(nèi)容、做到系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面把握黨紀(jì)的來(lái)龍去脈、內(nèi)在邏輯，既知其言又知其義，既知其然又知其所以然，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

知其言更曉其義，學(xué)思創(chuàng)新理論把準(zhǔn)《條例》修訂主旨要義。習(xí)近平總書(shū)記圍繞全面加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)發(fā)表一系列重要論述，為與時(shí)俱進(jìn)修訂完善《條例》提供了根本依據(jù)。只有把習(xí)近平總書(shū)記的重要論述學(xué)深悟透，才能更加準(zhǔn)確地理解《條例》的規(guī)定要求和主旨要義，才能更好地掌握和執(zhí)行黨的紀(jì)律。比如，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要論述，才能真正讀懂《條例》對(duì)各級(jí)黨組織和全體黨員在政治方向、政治立場(chǎng)、政治言論、政治行為方面必須遵守的紀(jì)律規(guī)矩作出的進(jìn)一步充實(shí)和完善。再如，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)對(duì)干部經(jīng)常性管理監(jiān)督的重要論述，才能真正明白《條例》有針對(duì)性地細(xì)化違紀(jì)情形和處分規(guī)定，推動(dòng)管黨治黨在全鏈條、全周期、全覆蓋上持續(xù)用力的本意初衷。

知其然更知所以然，掌握條款脈絡(luò)校準(zhǔn)學(xué)習(xí)教育重心重音。學(xué)習(xí)《條例》，不僅要弄清楚《條例》改了什么，更要弄清楚為什么改，從理論、歷史、實(shí)踐等多個(gè)維度全面把握《條例》的豐富內(nèi)涵。要厘清來(lái)龍去脈，梳理黨的十八大以來(lái)《條例》三次修訂的脈絡(luò)，從新舊《條例》對(duì)比切入，對(duì)總則修改體現(xiàn)的精神、新增條款的內(nèi)涵、修訂條款的考慮、條款適用的注意事項(xiàng)、新舊條款的有效銜接等進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。突出系統(tǒng)思維，從總體上理清《條例》內(nèi)容的邏輯關(guān)系，領(lǐng)會(huì)從總則到分則、從基本原則到具體規(guī)定之間的協(xié)調(diào)銜接，實(shí)現(xiàn)對(duì)《條例》的系統(tǒng)性、整體性把握。強(qiáng)化延伸學(xué)習(xí)，推動(dòng)黨員干部既要掌握與《條例》相關(guān)的黨內(nèi)監(jiān)督條例、黨內(nèi)問(wèn)責(zé)條例等黨內(nèi)法規(guī)，也要學(xué)習(xí)公職人員政務(wù)處分法、刑法等法律法規(guī)，準(zhǔn)確理解法規(guī)之間的相互聯(lián)系，主動(dòng)接受各類(lèi)監(jiān)督。

想明白更做明白，堅(jiān)持知行合一踐悟教育成果價(jià)值意義。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。開(kāi)展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，目的在于推動(dòng)黨員干部以知紀(jì)明紀(jì)促遵紀(jì)守紀(jì)，必須在學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用上下功夫。比如，總結(jié)梳理《條例》對(duì)黨員干部在履行職責(zé)、社會(huì)交往、日常生活、網(wǎng)絡(luò)空間等各個(gè)方面的具體要求，劃出“紅線(xiàn)”，列明“清單”，講清楚什么事情能干、什么事情不能干，推動(dòng)黨員干部對(duì)標(biāo)對(duì)表，校正思想和行動(dòng)。再如，通過(guò)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大黨員干部胸懷“國(guó)之大者”，增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的方針政策、重大決策的自覺(jué)性，提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來(lái)。又如，紀(jì)檢監(jiān)察干部既是守紀(jì)者也是執(zhí)紀(jì)者，必須準(zhǔn)確把握黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求，以學(xué)習(xí)貫徹《條例》為主線(xiàn)，切實(shí)把“六項(xiàng)紀(jì)律”列出的“負(fù)面清單”轉(zhuǎn)化為做好紀(jì)檢監(jiān)察工作的“責(zé)任清單”和“行動(dòng)清單”。

以常促長(zhǎng)，讓大家明紀(jì)守紀(jì)形成自覺(jué)，防止“有無(wú)長(zhǎng)效一個(gè)樣”

黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是一時(shí)的，但黨的紀(jì)律教育是永遠(yuǎn)的，不能集中教育期間重視，過(guò)后就擱置一邊、無(wú)人問(wèn)津。近年來(lái)，各級(jí)黨組織在推進(jìn)紀(jì)律教育常態(tài)化方面作出不少探索，但也有一些黨組織在這方面存在形式主義問(wèn)題，表面上建立了諸多“長(zhǎng)效機(jī)制”，實(shí)際上只是寫(xiě)在匯報(bào)里、掛在墻面上，未能真正落實(shí)。這樣做的后果就是，學(xué)習(xí)效果難以鞏固持久，課堂培訓(xùn)注入的“正能量”不斷被客觀現(xiàn)實(shí)中的一些“負(fù)能量”所對(duì)沖，影響黨員干部明紀(jì)守紀(jì)的韌勁。解決這一問(wèn)題，必須從黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把好的機(jī)制和做法長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，推動(dòng)紀(jì)律教育常態(tài)化，以常態(tài)促長(zhǎng)效。

厘清責(zé)任壓實(shí)擔(dān)子，明確黨委主體責(zé)任和紀(jì)委協(xié)助監(jiān)督職責(zé)，推進(jìn)紀(jì)律教育常態(tài)化。責(zé)任主體“不缺席”，才能保障工作“不缺位”。主體責(zé)任要到位，各級(jí)黨委（黨組）主要負(fù)責(zé)同志切實(shí)擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，形成責(zé)任全覆蓋、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作局面。協(xié)助監(jiān)督要到位，紀(jì)委要協(xié)助黨委抓好紀(jì)律教育日常工作，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)黨組織紀(jì)律教育情況的日常監(jiān)督，對(duì)不按規(guī)定開(kāi)展紀(jì)律教育的嚴(yán)肅指出、限期整改，對(duì)走過(guò)場(chǎng)的在一定范圍通報(bào)批評(píng)，確保紀(jì)律教育走深走實(shí)。督查考評(píng)要到位，將各級(jí)黨組織開(kāi)展紀(jì)律教育活動(dòng)納入領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任考核內(nèi)容，作為考核評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的重要依據(jù)，立好紀(jì)律教育“風(fēng)向標(biāo)”。

用好平臺(tái)健全機(jī)制，夯實(shí)黨校、黨課教育主陣地，推動(dòng)教育形式務(wù)實(shí)化。各級(jí)黨組織要注意總結(jié)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育探索出的有效管用載體、平臺(tái)和運(yùn)行機(jī)制，轉(zhuǎn)化為今后經(jīng)常性工作中的實(shí)踐路徑。要進(jìn)一步用好黨校“主陣地”，在各級(jí)黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院主體班次中安排紀(jì)律教育課程，抽調(diào)專(zhuān)門(mén)力量研究開(kāi)發(fā)紀(jì)律教育課程體系。唱響黨課“合奏曲”，依托“三會(huì)一課”、聯(lián)學(xué)共建等載體，讓黨委（黨組）書(shū)記帶頭講授紀(jì)律黨課，班子成員在分管領(lǐng)域講授專(zhuān)題黨課，黨員干部結(jié)合工作實(shí)踐和典型案例講授微黨課，共同唱響紀(jì)律教育強(qiáng)音。用好培訓(xùn)“倍增器”，積極推動(dòng)把學(xué)習(xí)貫徹《條例》納入黨員干部培訓(xùn)必修課、常修課，通過(guò)集中輪訓(xùn)、理論宣講、在線(xiàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多種形式，推動(dòng)廣大黨員干部在經(jīng)常的學(xué)習(xí)中不斷精進(jìn)。

系統(tǒng)推進(jìn)培厚氛圍，堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)動(dòng)輒則咎，推動(dòng)自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì)成為常態(tài)。沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)作保證，紀(jì)律教育就缺少內(nèi)在剛性。必須把嚴(yán)守紀(jì)律、嚴(yán)明規(guī)矩放到重要位置來(lái)抓，努力營(yíng)造守紀(jì)律、講規(guī)矩的濃厚氛圍。要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)“不放松”，使紀(jì)律真正成為帶電的高壓線(xiàn)，違紀(jì)行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就要按紀(jì)律和規(guī)矩處理到位，通過(guò)真查嚴(yán)處，打破一些人在遵規(guī)守紀(jì)問(wèn)題上的觀望心態(tài)、僥幸心理。日常監(jiān)督“常提醒”，確保高壓線(xiàn)時(shí)時(shí)“通電”，著眼抓早抓小、防微杜漸，督促黨員干部無(wú)論在職還是退休，網(wǎng)上還是線(xiàn)下，都要恪守黨性原則、嚴(yán)守黨紀(jì)法規(guī)，自覺(jué)在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活。服膺紀(jì)律“有認(rèn)同”，把從嚴(yán)管理監(jiān)督和鼓勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為統(tǒng)一起來(lái)，準(zhǔn)確規(guī)范運(yùn)用“四種形態(tài)”，落實(shí)“三個(gè)區(qū)分開(kāi)來(lái)”，引導(dǎo)廣大黨員干部增強(qiáng)對(duì)黨紀(jì)的認(rèn)同感，進(jìn)而把他律要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在追求，最終達(dá)到從“不敢違紀(jì)”到“不想違紀(jì)”的轉(zhuǎn)變。

“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。”黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育有時(shí)限，但黨的紀(jì)律建設(shè)沒(méi)有止境，學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)永遠(yuǎn)在路上。只要各級(jí)黨組織和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)堅(jiān)決落實(shí)管黨治黨政治責(zé)任，不斷提升紀(jì)律教育實(shí)效，就一定能引導(dǎo)廣大黨員干部把黨的紀(jì)律化于心、踐于行，在檢身正己中“管住身心”、在擔(dān)當(dāng)作為上“放開(kāi)手腳”，銳意進(jìn)取、積極作為，創(chuàng)造出不負(fù)歷史、不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民的業(yè)績(jī)。（作者：趙振宇 宋全浩）